東莞台商子弟學校游泳館(中國)
王維仁建築設計研究室 台灣建築雜誌2018年6月 Vol.273
  255     2018-06-28
關鍵字 : 學校 校園|合院主義|東莞台商學校


作品檔案1683

東莞台商子弟學校活動中心及專科教室(中國)
王維仁建築設計研究室有限公司

  東莞台商學校游泳館意圖創造一個有不同空間序列層級與尺度的水合院空間文化,打破常規的大跨距,大量體體育建築的設計模式。設計將原有八水道比賽型制式的功能任務打散成大、小、同尺度的泳池,與室內,半室外,與室外的不同空間,適合四歲到十八歲不同年齡層的學童在不同季節的需求。建築透過空間虛實的對比與層次序列的趣味安排,使學童充分享受水的空間文化與樂趣,而不視上游泳課為畏途,使游泳館的設計不只針對少數的運動選手,而是普及的全民運動。

  建築的整體配置圍合了校園的大活動廣場,以不同尺度大小以斜坡,平臺與柱廊向廣場開放。建築本身意圖成為一個能呼吸的有機體: 大面積的開窗與天窗在夏季完全開敞,充分的對流空氣;冬季則關閉門窗成為小量體的室內溫水池館,引入陽光並減少熱能的流失。建築造型有如高低二組的大型柱列依層級排列,虛實對比; 微傾斜的屋頂板一方面作為太陽能吸熱板的底座,一方面展現傳統建築的起折變化。

在體育課之外
  設計起源于東莞台商學校決定在校園終端,整齊的方院校舍和大樹草地的最後一片空地,蓋一棟室內的游泳館。這個游泳館的功能,除了作為體育游泳課程教學之用,也希望能成為以校為家的同學和教師們一個生活的場所。在學校的開放和支持下,建築的設計挑戰了原來大結構跨距的體育建築的樣板造型,改變了學校游泳池作為訓練和比賽的單一目標,希望作為游泳館成為學校人本校園的一個場域,成為師生日常人文生活的一環。

移動的尺碼:L、M、S、XS
  設計的第一步,是建築再計畫的過程(Re-Programming):思考如何讓六歲到十八歲的學生們,從幼稚園小學,到初中和高中和教師,都在這裡找到自己適合的空間尺度。如同穿衣服的大中小尺碼,設計根據不同年齡層的學生和游泳學習的不同階段,安排了大中小尺度和深度的泳池和幼兒的戲水池,還有水療池和景觀的蓮花池。設計同時希望大、小水池的空間界定是一種流動的關係,不只是視覺上,也是動線和功能上的連續。

水院的空間
  設計的第二步,是建築基本空間的關係:利用十九塊大小不同的石牆量體,排列成疏密鬆緊的柱列空間,由厚重的牆實體和其所界定出的虛體空間,組合成大小不同的序列水院。厚重牆體與輕質的水體不但形成視覺和觸覺上的對比,柱列的邏輯也減少了結構的跨距,間接的降低了造價。屋頂利用混凝土斜板的形成的高窗,引入了打在水面上的直接和間接的陽光,也將游泳的運動融入了建築的韻律。水院的空間讓人聯想到羅馬水公共浴池場景:泳池如同浴池一樣,是功能,也是文化。

連續的地景
  設計的第三步,是建築和自然與人文地景的互動:利用建築量體框出的,不只是水面倒影延伸而出的校園樹木,以及操場上跑步的同學;還有隨著高窗的視線和傾斜的屋頂板開展而出的藍天白雲。面對南側籃球場的大草坡,一方面作為石牆實體的延伸,另一方面作為面向活動廣場的自然階梯。序列的水院在游泳館南側,轉化成寬廣的半室外的連廊,結合了幼兒的戲水池和南側的廣場活動,在方向上更暗示了向東側連接的餐廳和宿舍。

呼吸的建築
  一般室內溫水游泳池最吊詭的地方,在於冬天的加熱耗能和夏天溫室效應的冷氣空調耗能。設計的第四步,是思考如何讓建築在冬天的溫水池面積和體量縮小,增加日照保溫節能;夏天如何讓的泳池範圍擴大,開放對流通風,減少室內直接日照,並連通南側的遮陽柱廊。東莞台商學校的游泳館沒有強烈的視覺形象,因
為我們相信建築更應該是校園裡連續的空間。

 

作品資料 

作品名稱:東莞台商子弟學校游泳池
業       主:東莞台商子弟學校
地       點:中國 廣東
用       途:學校泳池

建       築
事  務  所:王維仁建築設計研究室有限公司
主  持  人:王維仁
參  與  者:謝菁
監       造:華南建築設計研究院

材       料
外       牆:花崗岩、水泥

基地面積:1,751㎡
樓地板面積:3,000㎡
層       數:地上二層

設計時間:2006年至2007年
施工時間:2008年至2009年

(完整作品內容請參考《台灣建築》2018年6月號,Vol.273)

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