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作品檔案1922

相遇

公共圖書館是近代文明發展過程中的獨特場所，它推進了知識的啟蒙與普及，也反映社會在不同時代的轉變。現在的圖書館不只是知識被透明開放的場域，更是在各類公共場所裡，特別能讓社區安置身心的地方，不同的性別、年齡、族群在圖書館空間都能被平等對待，這讓公共圖書館在當代被視為重要的社會空間。

臺中市立圖書館上楓分館，身為社區型公共圖書館，位置緊鄰上楓國小，在計畫前期由文化局邀請教育局納入學校活動中心整合規劃，進而提供了不同機能相遇的機會，功能與地緣的結合，將知識與社會性融合成完整的多元場所，這不只供給臺中市大雅區人口成長所帶來的文化需求，也給予學童、居民更充足的社會關照。本案除了將文化與社會建築整合為一，在空間環境上，也利用軟性的自然景觀來模糊校園、社區、圖書館不同領域的邊界，試圖讓過往被機能分區的現代生活，回歸成全民共有、共享的和睦時光。

揉合

基地坐落在國小西側，這裡有一棵超過40年的老樟樹，它不只是景觀焦點，更是當地共同的記憶。一條由灌溉水圳延伸出的生態草溝，是社區圖書館與校園的交界，它們作為環境的精神起點，戶外空間由此開始凝聚，向著建築物蔓延堆疊，使圖書館不單是知識載具的容器，更藉由空間來閱讀我們身處的環境，重新透過身體學習知識的初衷。

活動中心的草坡溜滑梯環抱著老樟樹，開展出校園的新廣場，將原有的穿堂打開作為新的校園出入口，蟲鳴蛙叫是學校最柔軟的圍籬，水池、草溝與老樹則成為小朋友下課放學的新動線，期待回家前來到圖書館逗留探索。由活動中心與圖書館對望形塑出的廣場，也會是居民聚集、談天散心的社區新聚點。

遊走

活動中心可容納標準籃球場及舞台，機房及廁所與主體建築脫開，置於草坡下方。草坡以環抱著老樹的姿態向上攀爬，小朋友也能順著一旁的溜滑梯而下，移動在建築物的不同高程之中，就如爬樹一般探索各個角落。

圖書館則需要充足的光線便於人們閱讀，同時，又要避免陽光直射藏書，西側的主要立面開窗為此轉向，引入北向的柔和光線及廣場景色，面對中台灣炎熱氣候，外牆的複層清水磚形成絕佳的斷熱空氣層，阻隔室外的高溫，減少內部的耗能。

圖書館內部的挑空與高窗，在物理上，構成一條自然排熱的通風路徑，更重要的是在空間上，串聯各樓層的閱讀空間，使遊走在藏書之間的體驗，成為戶外移動經驗的延續，讓建築與環境不因室內外的區隔而斷裂。二、三樓及屋頂的複層綠化，讓環境與建築在不同高度相遇與相融，以花草和生物，共同書寫出屬於上楓的大自然讀本。（文：洪大為建築師事務所）

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