新  聞

消息」6×2=18搞設計：一人一小格

作品檔案618」1／4 U House—巷弄光井／葉世宗建築師事務所

作品檔案619」平均律／張景堯建築師事務所+許錦榮建築師事務所

作品檔案620」昇捷水芭蕾／昇捷建築／藝術美學團隊

作品檔案621」朵薩 Dosha SPA／江文淵建築師事務所+半畝塘環境整合

作品檔案622」南投縣廬山溫泉風景區地景工程／姜樂靜建築師事務所

專欄」進步中與循環中的建築／黃恩宇

專欄」專業不是數人頭的事／曾旭正

專欄」第10章  自然與輕量結構建築／渡邊邦夫

專欄」甜點大樓 ／李清志

專欄」享受那短暫的一刻──妹島和世演講後／徐明松

專欄」公民美學應從色彩教育開始／郭瓊瑩

評論」南國新象—關於新加坡住宅的筆記／張景堯

特別策劃」為何要考（烤）？建築師考試制度之檢討與展望

台灣建築師考試制度如何成為集體夢魘／王俊雄+張基義

建築師考試制度改革座談會實錄／呂欽文×王俊雄×林洲民×邱文傑×陳俊亨×蔡元良×吳光庭×張基義×蔡式淵×陳邁×夏鑄九×潘冀×漢寅德×洪育成

為何要考－要正確的考，而不要烤／洪育成

建築師應具備的條件／陳邁+呂欽文  

對建築師考試制度的改革期望與一點反省／夏鑄九

建築師考試制度改革說帖／建築改革合作社

社長的話

「考」關怎麼過？

從小到大，每個莘莘學子歷經重重考關，早已練就一身面對大小考戰的好功夫，但也難忘考試的辛苦，尤其辛苦而無實質收穫的考試最為大家所詬病，因此聯考制度被檢討、升學方式也愈來愈多元化，在此同時，錄取率超低，要花許多時間死背才能通過考試得到資格的建築師考試，似乎也該好好的檢討並做些改變了。

「考試的目的何在？是為了整體的專業提昇嗎？是為了保障社會公眾的利益嗎？還是為了限制名額以防止過度競爭？還是為了什麼我們無法理解的原因？」洪育成建築師的質疑，其實也是大家的疑問。

建築師考試的目的不在為考試而考試，而是為了「一般」的「實務工作」所需的知識與技術，它是建築師從事實務工作執業負責的門檻，不應該考理論知識，而應該考對實務的認識，應該讓建築師知道出來執業應有的態度與解決問題的基本能力，以及做判斷與應用的能力，尤其是需要整合結構系統、空調系統及水電燈光系統。

話雖如此，但如何才能考出這部份的能力則需要集思廣益。最簡單的作法，就是讓實務界的資深建築師來命題，考事務所每天運作的「實務經驗」，而不是教授的「理論題」或補習班的「考古題」，才能糾正現在由學界出題造成的偏差。

此外，出題的方式也應改善，現在考題多為申論題，成績標準難定，主觀成分過重，甚至同一老師重覆看過成績都可能不同；筆者也在學校任教，坦白說，出申論題較簡單，出選擇測驗題要多花幾倍的時間，但逐年地建立「題庫」為其重要的關鍵；美國建築師考試科目共九科，全部電腦閱卷，練習題庫網路上可以下載，只要認真工作三年，符合IDP的要求，大部分考生多能在幾年內通過測驗。

我們縱使無法全面電腦閱卷，至少考試科目中「營建法規與實務」、「建築結構」、「建築構造與施工」、「建築環境控制」應都可改為電腦測驗題。走筆至此，很高興知道日前考選部會議決議建築師考試中「營建法規與實務」、「建築構造與施工」等兩科將採電腦測驗題方式，「建築結構」、「建築環境控制」等兩科採電腦測驗題60%與申論題40%混合式試題，「敷地計畫與都市計畫」、「建築計畫與設計」兩科則維持申論題試題，並逐年建立題庫；或許大家多年來大聲疾呼收到效果，或許建改社發揮臨門一腳的作用，至少，這樣作法已往前跨一大步了。

建改社對美、日、中的建築師考試方式作了研究：美國建築師考試如前所述；日本計畫將研究所改為三年，其中第一年為事務所實習，研究所畢業後方可參加建築師考試；中國大陸則分為一級註冊建築師與二級註冊建築師，但應考資格都規定必須有實務工作經驗；事務所工作辛苦，卻是執行業務必經的過程，筆者可以認同補習班的「專業」應該有助於考試，問題是，為什麼建築人寧可捨棄應是考試內容的事務所工作？變成不補習就考不上？以學校實習為例，學生是很現實的，必須學校要求實習，學生才到事務所實習，建築師考試也是一樣，似乎硬性規定必須有事務所經驗才能讓建築人回到事務所，也才合乎正軌與世界潮流。