靈感顯色室
學美·美學—校園美感設計實踐計畫 台灣建築雜誌2022年9月 Vol.324
762
2022-08-30
©伯樂影像Bole／陳弘軒
作品檔案2123
靈感顯色室
非常態空間製作所
士東國小的兩間美勞教室乘載了20多個班級的使用，在這樣高密度使用頻率與多人數的使用
狀況下，教室內堆放了教學材料、備品與學生作品，並且在空間使用上無法配合教學有更適
切的調整。而兩間教室彼此間的聲音干擾，再加上臨靠操場與幼兒園，因而隔音改善是一大
優先處理的問題點。
因此在設計思考中，以幾個前提做切入思考：
1. 如何處理兩間教室彼此之間，以及與鄰近空間的關係？包含聲音、視線、動線等。
2. 教室承載如此多的學生使用，教材與作品該如何收納？
3. 該如何破除小學課程中美勞教室印象中傳統教室的模樣？
4. 如何以空間為課程教學帶來更多可能性？
透過反覆討論與思考後，提出了主概念：
1. 共同機能（水槽）的獨立，同時成為兩間教室的動線聯通。
2. 以可靈活變動的玻璃隔間滑門，為教室帶來不同的空間樣貌，同時解決隔音與視線問題。
3. 簡化空間色彩，減低視覺疲憊感的同時，將色光作為工具，讓教室空間成為課程教學的教
材。
首先，層層打開兩間美勞教室，將視野引入了教室底部。並且藉由收合摺疊的門組，維持了
兩間教室的使用機能，且因為門的開闔，讓空間可變化成不同的型態。把兩間教室皆有的機
能需求：水槽，以玻璃隔間獨立放置於空間的中央，成為相互連通並且一起使用的共同區。
同時，靈感顯色室突破了一般教室環境中出現的多種塗料顏色，讓色光成為渲染空間的要素。
並以光的穿透、反射等方式使RGB三色光映襯於
教室之中。
而除了光的使用以外，色彩的呈現同時安排了另一巧思於教室滑門。以顏色透貼輸出結合玻
璃滑門，使孩童觀看進去時，看到原先以白色為主的教室，被色彩疊加後的面貌，例如透過
藍色圓圈便會看到被藍色染上的教室。
三扇滑門分別是藍綠紅三色圓圈，滑門推動時的疊合，讓顏色彼此加疊，使孩童觀察到顏色
的相加會產生另一個顏色，類似於作畫時，顏色的堆疊會更朝向暗色呈現，這樣的顏色疊加
是回應了生活中印刷與繪畫的顏色觀念。並且，同時對比於教室內特別設定的三色光燈的色
光疊加，而入口的滑門則讓孩子們體驗色料的疊加，分別對應了色彩學的兩種理論。
（文：于沛廷）
作品資料
靈感顯色室
業 主：台灣設計研究院、台北市士林區士東國民小學
地 點：台北市士林區中山北路六段392號
用 途：美勞教室
設計規劃
事 務 所：非常態空間製作所
主持人、參與者、監造：于沛廷
基地面積：184m²
設計時間：2021年10月至2011年12月
施工時間：2022年 1 月至2022年 4 月
（完整作品內容請參考《台灣建築》2022年9月號，Vol.324）
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2022-08-30
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